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Apprentissages et développement
«On peut en savoir plus sur quelqu'un en une heure de jeu qu'en une année de conversation». (Platon)... à ce qu'on raconte.

Préambule

Au travers de cette courte lecture, vous découvrirez la pédagogie SavoirS'faire, ses objectifs et comment elle est mise en pratique avec les enfants dans un contexte scolaire. Vous aurez l'opportunité d'exposer votre esprit à une réflexion ou même, pourquoi pas, d'acquérir certaines connaissances. Vous aurez un aperçu de mon projet éducatif destiné à offre à l'enfant le meilleure cadre possible pour se développer et acquérir des apprentissages et des compétences qui l'aideront à grandir dans un monde qui s'annonce incertain.      

L'acquisition des apprentissages et la construction des savoirs font partie intégrante du processus de développement humain et il comporte des phases capitales entre le moment de la naissance et le passage à l'âge adulte. Certains apprentissages fondamentaux et certaines compétences, notamment émotionnelles et physiques, s'acquièrent dans l'enfance et nécessitent un accompagnement et un environnement propice.

Vision

Il existe une multitude d'approches, de courants et de méthodes qui se rattachent au développement de l'enfant, sa psychologie et à l'acquisition des apprentissages. En considérant que chaque Être humain est unique, qu'il se construit en fonction de son environnement et du système dont il fait parti, alors il peut y avoir que plusieurs façons de faire sans pour autant qu'il y en ai une qui soit meilleure qu'une autre. On devrait plutôt considérer les différents héritages afin de trouver la solution la plus adaptée à nos besoins et ceux de notre publique cible. Dès que nous touchons à l'humain, peu importe le milieu disciplinaire, il est peu probable qu'une même recette fonctionne pour tous. Certes, nous pourrons appliquer des mêmes stratégies dans plusieurs cas en fonction de la problématique et des besoins de l'individu mais il y aura indéniablement des facteurs qui nous obligerons à nous adapter ou ajuster notre stratégie initialement prévue. 

et qui nous dis que nous devons .j'ai ajouté mes différentes recherches, sources et expériences m'ont amené à placer le développement de l'enfant au centre d'une interaction de trois axes pour l'aider à s'épanouir et se développer au maximum de son potentiel.   

Mon objectif est de puiser dans ses trois axes pour offrir un lieu de vie aux enfants où ils pourraient se développer librement en fonction de leurs intérêts et besoins. Un lieu où ils pourraient déployer leurs capacités socio-émotionnelles et vivre des journées leur permettant de construire leurs savoirs de façon autonome et responsable. Un environnement où le jeu est source d'apprentissage grâce à un accompagnement et un guidage de qualité. Une approche holistique et flexible proposant une large palette d'activités et d'expériences. Au travers de mon approche, je souhaite que l'enfant puisse avoir confiance en lui, qu'il pense avec discernement, qu'il sache "apprendre à apprendre" et avoir le sens de l'initiative. Je veux lui permettre de faire des liens concrets et comprendre le monde qui l'entoure. De comprendre ce qu'il est et qui il est.

Les concepts de bases pour les apprentissages

La base de mon approche s'inspirer de la démarche de Céline Alvarez à laquelle j'ai ajouté des méthodes que j'ai considéré comme pertinentes et adaptées à notre société actuelle

Les fonctions exécutives sont des capacités cognitives  

L'intelligence émotionnelle

a pédagogue et linguiste Céline Alvarez a démontré au travers son expérience à Gennevilliers qu'il était possible d'obtenir des résultats très encourageant avec son approche qui est ma source d'inspiration pret la mise en place de  que des résultats encourageant et surprenant pouvaient être prisLes fonctions exécutives comme traité par 

Triangle de développement SavoirS'faire.jpg

Les avantages de l'espace pédagogique

  • Stimule la capacité d'agir par la pensée

  • Stimule l'imagination et la créativité

  • Vise l'autonomie

  • Stimule la capacité de décision

  • Laisse la liberté de s'exprimer, d'explorer et d'apprendre

  • Stimule le langage intérieur et extérieur

  • Développe les compétences socio-émotionnelles

  • Développe les fonctions exécutives 

  • Travaille sur les différentes disciplines scolaires 

  • S'adapte à différents âges

Activités et ateliers en classe

  • Musique

  • Français

  • Mathématiques

  • Sport et mouvement

  • Jeux de rôle - théâtre

  • Exploration de la nature 

  • Jeux extérieurs

  • Connaissance de soi et émotions

  • Cuisine

  • Activités manuelles et créatrices

  • Expériences scientifiques

  • Projets personnels

  • Langues étrangères

  • ...

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